+ Historia

Cuestionario de evaluación sobre los contenidos del blog

La utilización de las Tics en Extremadura

El impacto de la introducción y utilización de las Nuevas Tecnologías en Educación tiene que ver con el papel que han jugados estas tecnologías en las llamadas “sociedad de las información”. Actualmente el uso de las TIC constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión para muchos autores. En las últimas décadas el incremento de las Nuevas Tecnologías (Ordenador, teléfono móvil e internet) ha sido considerable en muchos sectores de nuestra sociedad lo que ha provocado un cambio social. Este cambio viene dado, principalmente, porque estas tecnologías permiten la posibilidad de comunicarnos e informarnos con todo el planeta sin restricciones, posibilitando a la vez nuevas habilidades y formas de construcción de conocimiento, es decir, estas tecnologías han propiciado cambios en la sociedad, ya que las personas a través de su uso pueden comunicarse con otras personas.

Socialmente, los adolescentes son los que mantienen una relación más estrecha con estas Nuevas Tecnologías, aunque se usan en todas las edades, debido a que estas se han convertido en una herramienta fácil que les proporciona información, comunicación y nuevas habilidades y formas de construcción de conocimiento. En otras palabras podemos decir que, los adolescentes de hoy, practican nuevas formas de construir una cultura digital o como lo denominan otros autores “Edad del Dato”. Los adolescentes han incorporado a su vida diaria la utilización del uso de las nuevas tecnologías, como una herramienta de interacción, de socialización, de trabajo, de diversión, etc., dentro de su contexto social y educativo, con las que no solo consumen el contenido de los medios, sino que lo comparten, reproducen, distribuyen y comentan con otros adolescentes.

Dentro de su contexto social, los adolescentes emplean las TIC para relacionarse y socializarse, es decir, de forma lúdica y de ocio, mediante las Redes Sociales tales como Twitter, Facebook, Instagram,… donde comparte sus gustos, intereses, etc., pero también lo usan para sacar apuntes, buscar trabajos e información diversa. En este contexto, las TIC ya no son la vía que promueve la socialización y enculturación de los adolescentes, sino que adquiere una nueva dimensión, pero aunque la adquiera, lo que nos interesa es su protagonismo junto a estas. En este sentido, podemos decir que se puede aprender jugando, es decir, el uso de estas tecnologías lleva a los adolescentes a saber utilizarlas, nadie les enseña cómo funcionan, ellos mismo a base de golpes aprenden. Tanto en las escuelas, los institutos como en las universidades, el uso de las TIC es esencial para la búsqueda de información. Son muchos los autores que dicen que el uso de internet no es el causante del fracaso escolar ya que gracias a este tenemos nuevos recursos y posibilidades educativas, sino que este fracaso puede ser fruto del uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza, ya que son muchos los autores que dicen que las TIC serian la solución a muchos de los problemas educativos, y ,claro está, que en la actualidad el uso de la tecnología ha ido incrementándose en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Pero en ocasiones puede ocurrir que el profesorado vea limitados sus conocimientos y su enseñanza en TIC. La limitación del conocimiento se soluciona con una formación en TIC por parte del profesorado, ya que ellos serían los primeros beneficiados. No obstante, la limitación en su enseñanza es por problemas de infraestructura en el centro.

En este sentido, tenemos que hablar de "Educarex". Se trata de un portal educativo diseñado por la Junta de Extremadura que posee una estética divertida y atractiva donde ofrece una completa pagina en la que se pueden encontrar múltiples recursos divididos por ciclos educativos.

http://www.educarex.es/

Estos contenidos que nos ofrece la página son curriculares y descargables para que así los docentes puedan emplearlos en sus clases como lo crean conveniente. Pero además, también nos encontramos con una zona dedicada a los alumnos, para que estos puedan reforzar en casa lo aprendido en el aula. Estos recursos dirigidos al alumno los podemos encontrar en el siguiente enlace: http://rincones.educarex.es/

Por tanto, podemos decir que la utilización y combinación de estas tecnologías hace posible el aprendizaje en cualquier sitio, tanto en el aula como en casa. En el aula la utilización de las TIC se justifica con la mejora del aprendizaje y de la enseñanza. Las ventajas de la incorporación de las TIC a la educación son: aumento de la motivación, ahorro de tiempo, facilidad de explicación, clases más prácticas y amenas, etc. Esto ha llevado a decir a algunos autores que se ha producido un cambio en la didáctica, es decir, un cambio en la práctica educativa. En casa, el uso de las TIC es totalmente diferente y es el mismo que en el contexto social, aunque, como ya adelantamos antes, también la utilizan para buscar información y trabajos, es decir, para complementar el contexto educativo.

Como se ha dicho, el uso de las TIC tiene un gran protagonismo dentro de nuestra sociedad. La educación debe de ajustarse al cambio de la sociedad y, por tanto, no puede separarse del uso de las TIC, realizando un uso adecuado de estas.

En conclusión, podemos decir que en el ámbito educativo las TIC abren un gran abanico de nuevas posibilidades que rompen con la lección magistral, es decir, hasta la introducción de las TIC el alumno jugaba un papel pasivo durante la explicación teórica; con la introducción de estas, el alumno participa activamente en la clase, enriqueciéndose así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero para que esto sea posible es necesario formar a los docentes en su uso, a fin de que puedan promover en los adolescentes un uso adecuado y cerrar un poco la brecha que los separa en este mundo.

MAPA DE LA CIUDAD DE MÉRIDA

Algunas curiosidades sobre la Prehistoria que te interesan saber

Para finalizar la temática referente a la Prehistoria, adjuntamos a continuación una serie de curiosidades y datos interesantes que te resultarán atractivos para llevar a cabo de manera mas amena un estudio profundizado sobre la prehistoria.

- Los primeros hombres elaboraban colores que luego aplicaban en sus pinturas rupestres mediante la mezcla de barro, algunos tipos de plantas, frutos, sangre animal y clara de huevo. Con ello conseguían diferentes tonalidades y que la pintura sobre piedra se conservase mejor.

- Encontramos en muchos yacimientos arqueológicos, evidencias y restos de instrumentos musicales como tambores, flautas y maracas. Muchas pinturas rupestres nos muestran además, escenas cotidianas de bailes y danzas. El hombre de la prehistoria se servía de la música para ritos festivos y religiosos.

- Mucho antes de instaurar la ganadería y de domesticar animales con fines alimenticios, los perros ya estaban integrados en la vida de los primeros seres humanos. En las sociedades de cazadores-recolectores cumplían funciones de ayuda y defensa a la hora de cazar grandes presas.

- Las sociedades prehistóricas ya sabían como conservar sus alimentos, en épocas de mucho frío por ejemplo, mantenían los alimentos salpicándolos con agua y dejándolos a la intemperie para que se congelasen. El secado sobre postes o el ahumado eran otras técnicas utilizadas para mantener mas tiempo la carne y el pescado en condiciones óptimas.

- En ciertos momentos de la Prehistoria, nuestra especie (Homo Sapiens), llegó a convivir con otras especies de homínidos existentes en el planeta como los Neandertales, con lo cuales mantuvieron relaciones e incluso produjeron descendencia.

El dolmen de Alcántara

width="500" height="500"

Repaso Tema 7

Aquí os dejamos el siguiente resumen y actividades para que repaséis la unidad antes del examen.

Prehistoria Palabras de la Prehistoria Relaciona ¿Cuánto sabes de Prehistoria?

La Prehistoria by Jesus Miño Gil

zonaClic - actividades

PREHISTORIA on PhotoPeach PREHISTORIA on PhotoPeach

7. ¿Cómo se interpreta un mapa histórico?

La representación cartográfica de la información constituye una poderosa herramienta de ayuda, no solo para el estudio de la geografía, sino también para la historia. Así, el mapa histórico,convenientemente aplicado, supone un interesante instrumento que aporta un contenido visual para facilitar la comprensión.

Estos mapas aparecen recogidos en atlas históricos o en libros de historia. Representan hechos acaecidos en espacios geográficos y en una fecha o un periodo histórico concretos.

Para interpretar correctamente un mapa histórico, es necesario seguir estos pasos:

Situar el territorio representado en el mapa en el espacio. Esto supone localizarlo en un continente. Así mismo, resulta interesante comprobar que países ocupan actualmente ese territorio y las características físicas de esa zona.
Situar el mapa en el tiempo. Todos los mapas históricos contienen información que indica en qué fecha o etapa histórica podemos encuadrarlo.
Extraer e interpretar la información del mapa. Puede tratarse de información escrita (nombres de lugares, pueblos, naciones, imperios,…), pero también puede aparecer información expresada en colores, tramas, flechas,… Para interpretarla correctamente, es necesario prestar gran atención a la leyenda, que indica el significado de los signos y colores utilizados en el mapa.
Relacionar la información del mapa con otros contenidos. Esta fase implica relacionar el contenido que ofrece el mapa con el de textos históricos u otros mapas cronológicamente anteriores y posteriores, lo que resulta muy útil para el análisis de acontecimientos que se extienden en el tiempo.